A l'école Steiner, l'éducation du garçon vise avant tout à valoriser ses sentiments, sa volonté et son intelligence. Cette méthode éducative, qui a aujourd'hui trouvé une nouvelle confirmation sociale et est toujours appréciée comme une bonne alternative à l'école traditionnelle, est née de l' anthroposophie appliquée à la pédagogie . Le père de cette philosophie est Rudolf Steiner, mathématicien, philosophe et érudit autrichien de la première moitié du XXe siècle.
Qui est Rudolf Steiner
Rudolf Steiner est né en 1861 à Kraljevic (ancien Empire austro-hongrois, aujourd'hui Croatie). En 1879, il débute ses études de mathématiques et de sciences à l'Université de Vienne, suit également des cours de littérature, de philosophie et d'histoire et traite en profondeur des études sur Goethe, dont il devient collaborateur et dont il éditera les écrits scientifiques. En 1891, il est diplômé en philosophie avec une thèse sur les thèmes de la gnoséologie, qui a été publiée dans son premier livre "Truth and Science" en 1892. En 1894, il a publié la "Philosophie de la liberté".
À partir de 1902, il entreprit une intense activité d'écrivain et de conférencier dans la société théosophique: en 1913, il fonda la Société anthroposophique. En plus d'une trentaine d'ouvrages écrits à caractère philosophique et anthroposophique , Steiner laisse environ 6000 textes abrégés sur divers domaines du savoir, notamment:
- médicament
- agriculture
- architecture
- économie
- la pédagogie
Il mourut en 1925 à Dornach (Suisse) où il avait construit, d'abord en bois puis en béton, le Goetheanum, son «sanctuaire» de recherche et d'activités scientifiques et artistiques basées sur l'anthroposophie.
Steiner et l'anthroposophie
L ' anthroposophie est un voyage spirituel et philosophique également connu sous le nom de «science spirituelle».
Le mot anthroposophie dérive du grec ancien et signifie «sagesse de l'être humain». C'est une discipline basée sur les enseignements de Steiner, qui croyait pouvoir étudier la réalité physique et la dimension spirituelle de manière scientifique et unitaire, les identifiant comme «une seule manifestation divine en évolution continue». Cette discipline régit le monde entier de Steiner et a conditionné toutes ses connaissances
Steiner et la médecine
La médecine anthroposophique de Steiner s'est répandue après la Première Guerre, d'abord en Suisse et en Allemagne, puis dans toute l'Europe. Steiner pose les bases de sa philosophie avec le docteur néerlandais Ita Wegman.
Elle peut être définie comme une pseudo-médecine, car elle n'est pas basée sur la méthode expérimentale, base de la science moderne. Les principes de Steiner n'ont aucune base scientifique et seraient assez proches de la métaphysique: les préparations pharmacologiques ont la même valeur scientifique que les préparations d' homéopathie .
Le médicament Steiner est-il efficace?
Il n'y a aucune preuve de l'efficacité de la médecine anthroposophique . Dans les années 1980, les produits anticancéreux qui avaient longtemps été produits dans les laboratoires anthroposophiques se sont généralisés: le plus courant est un extrait de gui . Mais il n'y a pas de preuves scientifiques et d'études sur l'efficacité réelle de cet extrait dans le traitement du cancer, autre qu'une amélioration spirituelle ou un effet placebo.
Steiner et l'économie
Steiner fonde le concept social de tripartition du corps social . En pratique, il pense à l'organisme social en similitude avec l'organisme naturel, qui est l'être humain.
L'organisme humain resterait sain tant que chaque structure conserverait son autonomie, tout en interagissant avec les autres, tandis qu'une condition pathologique survient lorsqu'une structure quitte indûment sa propre sphère pour empiéter sur celle des autres. De même, un malaise social survient lorsque l'un des sous-systèmes est atrophié ou asservi aux autres.
Steiner et l'architecture
Un exemple de sa vision de l'architecture est le siège de l'anthroposophie est le Goetheanum, le bâtiment nommé d'après l'homo universalis Johann Wolfgang von Goethe. Aujourd'hui encore, c'est le siège de la Société anthroposophique universelle.
Le Goetheanum: architecture et nature
Comme dans la nature dans ce grand bâtiment en béton armé, il n'y a pas d'angles à 90 ° ni de lignes parfaitement droites. Les éléments de composition conçus par Rudolf Steiner peuvent être comparables à ceux qui composent les grandes architectures naturelles, comme une forêt de conifères avec des racines, des tiges et des branches, et le ciel.
Steiner et agriculture biodynamique
L ' agriculture biodynamique est né en 1924 au cours d' une conférence organisée par les agriculteurs allemands, qui a invité Rudolf Steiner, philosophe, chercheur et fondateur de l' anthroposophie, pour débattre sur les premiers essais avec lesquels il a été demandé une réponse aux problèmes émergents de l’agriculture chimique qui émergeait.
C'est pourquoi les fondations de la nouvelle conception holistique de l'agriculture ont été posées : une agriculture qui travaille en relation avec l'environnement environnant, avec la Terre et avec le cosmos, les planètes et les constellations.
Pour l'agriculture biodynamique, une plante est un organisme vivant ainsi que le système humus-sol, le compost, l'animal, la planète, le système planétaire.
Steiner et pédagogie
L' éducation Waldorf est une approche pédagogique pseudoscientifique diffusée d'abord en Allemagne et en Suisse puis à travers l'Europe en 1919.
Elle se fonde sur la pensée anthroposophique, qui considère l'harmonie et le développement de la personne comme d'une importance primordiale dans la division tripartite entre le corps, l'âme et l'esprit.
Steiner lui-même écrit: «Le pire que l'on puisse donner aux enfants, ce sont les définitions, les concepts qui sont strictement limités parce qu'ils ne peuvent pas grandir, mais l'enfant grandit avec son organisme. L'enfant doit avoir des concepts plastiques qui changent constamment de forme à mesure qu'ils deviennent plus mûrs. Les concepts vivants ne sont obtenus que s'ils sont introduits dans la mesure où ils vivent dans la nature dans le monde. Il acquiert ainsi des concepts mobiles et son âme peut devenir un corps qui grandit comme la nature ».
L'école Steiner
Les écoles, appelées écoles Waldorf, sont nées dans une période de grands changements et de révolutions au début du XXe siècle, y compris dans le domaine pédagogique. La méthode d'enseignement traditionnelle, basée sur le degré de connaissance théorique évalué par les notes, a été remise en question pour embrasser de nouvelles façons d'enseigner aux enfants et aux jeunes.
Dans les années qui suivirent la fin de la Première Guerre, vers 1919, des écoles Waldorf furent créées à la fois en Allemagne et dans d'autres pays: en 1929 il y avait des écoles Steiner à Bâle, Budapest, Londres, Lisbonne et New York.
Pendant la période national-socialiste, les écoles Waldorf ont été supprimées et en 1934, un décret du ministère de la Culture et de l'Éducation a interdit la création de nouvelles classes de premier rang.
Aujourd'hui, les écoles dotées de la pédagogie Steiner sont réparties dans le monde entier et couvrent la durée de l'éducation qui va de la pré-maternelle à 18 ans. Il existe également des instituts de pédagogie curative avec la méthode Steiner.
Selon un rapport officiel de 2020-2021, il existe 1182 écoles Waldorf dans le monde, dont 804 en Europe.
Pourquoi sont-ils appelés écoles Waldorf
Les écoles de méthode Steiner sont appelées écoles Waldorf car la première a été fondée à Stuttgart le 7 septembre 1919 à la demande d'Emil Molt, directeur de l'usine de cigarettes Waldorf Astoria, qui souhaitait créer une école pour les enfants des ouvriers de l'usine.
Le mouvement pédagogique doit son nom à la fabrique de cigarettes.
Dans la première école, Rudolf Steiner lui-même a assumé le rôle de formateur d'enseignants et de spiritus rector de l'institut.
École stinérienne et traditionnelle: les différences
Nous expliquons brièvement quelles sont les principales différences entre l'enseignement traditionnel et l'enseignement Steiner.
- L' éducation traditionnelle vise à faire émerger les compétences cognitives et intellectuelles du programme scolaire,
- L' enseignement Steiner vise l' intégration des composantes physiques et spirituelles de l'enfant, quels que soient les niveaux de connaissances nécessaires et requis.
École Steiner: cycles pédagogiques
Selon Steiner, le parcours éducatif se compose de trois cycles:
- le premier: de la naissance à sept ans
- la seconde : de sept à quatorze
- le troisième : de quatorze à vingt et un
Le premier cycle jusqu'à 7 ans
Dans ce premier cycle, l'enfant doit vivre dans un monde bon, plein d'imagination et de stimuli de l'environnement extérieur.
Dans cette phase de la vie, le jeu représente un moyen de connaissance indispensable pour interagir avec le monde physique, apprendre les compétences manuelles et les activités des adultes.
Deuxième cycle de 7 à 14 ans
Dans la seconde période de la vie (de 7 à 14 ans), lors de l'évolution corporelle du garçon, l'adresse pédagogique pointe vers la connaissance du sens esthétique et du monde des sentiments .
Dans cette durée de vie, avec le début de l'enseignement scolaire, la socialité est renforcée, le développement de l'apprentissage symbolique et créatif, la pensée autonome et conceptuelle et la recherche de la beauté.
Troisième cycle du 14 au 21
Au troisième cycle, le garçon devient un homme. L'école vise à stimuler "les capacités de pensée logique et de raisonnement abstrait, la recherche de la vérité qui élève l'esprit et allie imagination et intellect dans la recherche de son avenir dans le monde".
École Steiner: théorie des tempéraments
La théorie des quatre tempéraments a été reprise par Steiner dans le domaine pédagogique pour encadrer le caractère de la nature humaine : les 4 tempéraments représentent les composants qui influencent les manifestations et les comportements de manière différente au cours de la vie.
- le corps physique (matière)
- le corps éthérique (l'esprit)
- le corps astral (passions et idéaux)
- le je (conscience de soi)
Le rôle de l'éducateur
L'éducateur de l'école Steiner a la tâche de garder les différents tempéraments de chaque garçon en équilibre , laissant les forces présentes en eux peuvent se manifester et évoluer librement.
Le rôle de l'enseignant, tel que décrit par Steiner lui-même, est de mettre la graine dans l'enfant: «Comme une graine jetée dans la terre à l'automne et au printemps réapparaît dans la plante, ainsi ce qui est semé chez l'enfant de huit ou neuf ans réapparaît dans la quarante-cinquième ou cinquantième année de vie ».
Selon la conception stinérienne, la pédagogie est un art auquel l'enseignant arrive à partir d'une vocation. Les professeurs de Steiner travaillent selon un idéal d'éducation : ils n'ont pas pour objectif de former un enfant parfait, mais plutôt d' adapter continuellement le sujet d'enseignement à une compréhension plus profonde de l'individualité de l'élève .
École Steiner: formation des enseignants
Dans chaque pays européen, il existe aujourd'hui un organisme officiel de formation Steiner, en plus du principal centre de formation situé dans la section pédagogique du Goetheanum.
En plus de la formation universitaire traditionnelle prévue pour leur domaine d'enseignement, les enseignants doivent également suivre une formation spécifique en pédagogie Steiner . Le programme d'études pour les enseignants est généralement de trois ans avec une période de stage prolongée à effectuer dans une école Waldorf.
Tout au long de la période d'enseignement, ils sont également tenus de poursuivre des formations et des cours de recyclage.
École Steiner: les leçons
Le déroulement des cours est conçu suivant une succession qui respecte la saison et les moments de passage de la nature. En outre, il existe une organisation minutieuse des environnements d' apprentissage, fabriqués avec des matériaux naturels et sains, car la perception sensorielle s'améliore grâce à la beauté.
Outre les cours, la vie sociale est très développée , les représentations théâtrales au sein de l'école sont courantes, tout comme les concerts donnés par les orchestres de classe. Les soirées, essais et expositions des œuvres réalisées pendant les cours ne manquent pas.
Les sujets et le temps
La scolarité quotidienne à l'école Steiner commence par le cours principal, qui dure généralement près de deux heures. Le cours principal est appelé époque et concerne la même matière, dans les domaines disciplinaires suivants: italien, mathématiques, art, histoire, science, géographie, dessin de formes.
Les leçons des autres matières sont ensuite données:
- deux langues étrangères
- la musique
- eurythmie
- cours d'art et d'artisanat
- Gym
- travail manuel
- je chante
Sujets pratiques
À partir de la sixième année s'ajoutent également des activités artisanales telles que la menuiserie, la physique et la chimie, le jardinage. Dans les classes supérieures, vous pouvez trouver des enseignements sur le tissage, l'arpentage, la céramique, la reliure, la mécanique technique, l'informatique. Le théâtre et le théâtre sont proposés pour tous les cycles d'enseignement.
L'enseignant
L'enseignement principal, au cours des huit premières années d'école, est donné par un seul enseignant qui fait office de guide. La leçon de l'enseignant doit rencontrer et nourrir la sphère émotionnelle de l'enfant.
Pendant les années de lycée, en revanche, des professeurs distingués de la matière se succèdent. À cet âge, l'étude approfondie des contenus didactiques vise à valoriser l'aspect conceptuel et à développer une capacité autonome de jugement.
Le travail pédagogique le plus important recommandé par Steiner "est ce que chaque enseignant peut faire sur lui-même pour qu'une relation profonde, un courant de pensées et de sentiments s'établisse entre lui et ses élèves".
Le carnet de l'élève
Les étudiants rédigent un cahier de l'époque, qui représente l'outil d'étude le plus important: le contenu est d'abord dicté, puis collectivement élaboré et créé par l'étudiant lui-même.
Les votes
L' école Waldorf veut donner une éducation organique à l'enfant et ne donne pas de notes ou de notes. Il n'y a pas non plus d'échecs à l'école.
Jusqu'à la huitième année (3e année), aucune évaluation de fin d'année n'est donnée : à leur place, un profil de l'élève est dressé dans le bulletin scolaire qui reflète la méthode et le caractère de l'étude et contient également des conseils sur la manière de poursuivre l'étude. .
Une comparaison des écoles Steinerian et Montessori
Les méthodes d'enseignement Steiner et Montessori appartiennent au même mouvement de révolte contre l'école traditionnelle qui a commencé à se répandre au début du XXe siècle et qui a été interrompu sous le régime nationaliste pour se réaffirmer ces derniers temps. Mais ce sont deux approches extrêmement différentes.
- la méthode Steiner est liée à la dimension morale, en référence à la vision anthroposophique de l'existence. Steiner n'était pas un pédagogue, mais un philosophe, qui avait une vision globale du monde, dont la pédagogie n'est qu'un aspect.
- la méthode Montessori propose un parcours scientifique, dans lequel l'enfant est en contact direct avec le fonctionnement réel du monde, avec des matériaux et des récits qui permettent une connaissance de la réalité en tant que système organique: l'éducation cosmique . Maria Montessori croit au fait que l'enfant apprend de manière autonome et laisse un regard pédagogique spécifique basé sur la liberté, l'autonomie et la confiance. Dans l'école Montessori, le cycle scolaire est identique à celui de l'école traditionnelle.
Steiner et Montessori: points communs
- Les votes ne sont pas utilisés
- Les enfants sont libres d'apprendre et ne sont pas jugés
- Pour devenir enseignant Montessori, il existe des cours de formation spécifiques et des cours de recyclage constants.
L'école Steiner aujourd'hui en Italie
Actuellement, environ 65 écoles maternelles sont actives en Italie , dont 4 sont dédiées aux enfants de moins de 3 ans, 30 écoles de premier cycle et 2 lycées. Les élèves sont environ 4000 et les enseignants environ 500.
Combien coûte l'école Steiner
Dans les écoles Waldorf, un principe de solidarité basé sur la rencontre humaine s'applique. Avant d'accepter l'inscription, il est nécessaire d'avoir un entretien avec la famille de l'enfant . Cet entretien a pour but de vérifier la possibilité pour la famille de payer la totalité des frais de scolarité ou s'il y a un besoin de réduction.
Tous les parents d'élèves inscrits à l'école Steiner doivent participer soit économiquement, soit s'il n'est pas possible de couvrir la totalité des frais de scolarité également en effectuant des activités supplémentaires. Les parents et les enseignants doivent également payer tous les frais de gestion par le biais des frais de scolarité, des dons, des parrainages et d'autres contributions.
À Milan, l'école Waldorf coûte en moyenne 400 euros par mois les sept premières années pour atteindre environ 3 000 euros par an dans les deux autres tranches d'âge.
École Steiner et religion catholique
Toutes les écoles Steiner-Waldorf sont laïques et apolitiques . Les représentations sacrées que l'on rencontre parfois en classe n'ont rien à voir avec le but de la catéchèse ou de l'endoctrinement.
Ils s'adressent à l'humain universel, dans le respect de la formation religieuse, sociale et culturelle de tous.
École Steiner et difficultés d'apprentissage
En principe, les enfants qui sont différemment doués dans les sphères intellectuelle, sociale, émotionnelle et motrice sont enseignés en classe avec tous les autres enfants.
L'école Steiner est une école pour tous les enfants , même pour ceux qui ont une certification pour difficultés d'apprentissage. À l'intérieur de certains, il y a aussi une pédagogie curative anthroposophique avec un personnel formé pour accueillir les enfants handicapés.
École Steiner et vaccination obligatoire
Il semble que dans les écoles Steiner, il n'y a aucune obligation de présenter un certificat de vaccination, car ce n'est pas une école traditionnelle.
C'était donc une raison d' intérêt nouveau pour no vax, qui préfèrent s'appuyer sur ce libre choix pour rester ancrés dans leurs idées.
Cependant, les premières amendes ont été infligées à la direction de l'école des écoles Waldorf, donc attention, il semble que cette astuce ne soit plus valable.
Critiques de la méthode stinérienne
Les écoles Waldorf ont fait l'objet de vives critiques ces dernières années, notamment en Grande-Bretagne, en France et en Espagne.
- Méthode pédagogique peu efficace , pas très neutre, mais étroitement liée à l'anthroposophie
- Ne pas autoriser l'utilisation de la technologie pour de nombreux parents est une limitation et un pas en arrière
- Apprendre aux enfants à écrire et à lire seulement après l'âge de 7 ans peut être une limite, surtout dans les premières années d'école. Contrairement aux écoles traditionnelles qui encouragent le développement précoce de l'enfant, la méthode Waldorf est en fait le contraire: elle estime que l'accélération des étapes de croissance est néfaste et qu'elle compromet l'avenir de l'école et de la vie.
Ces dernières années, les critiques des parents qui ont confié leurs enfants aux écoles Waldorf se sont multipliées. En Grande-Bretagne, les écoles Waldorf sont surveillées et inspectées.